MÓDULO I

Estratégias Básicas de Aprendizagem Ativa 

• Futuro e Tendência na Educação;
• Novas Tecnologias em Educação;
• Buscando efetividade para o ensino;
• Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM): Multidisciplinaridade e Práticas Colaborativas em Sala de Aula;
• Ensino Híbrido - A era digital aliada à educação;
• Foco na aprendizagem e o aluno como protagonista do processo;
• O próprio aluno ajudando a aumentar o conteúdo estudado;
• Experiências reais e o uso da problematização;
• O conceito de formação por competências e como trabalhar isso com os alunos;
• Tipos de metodologias de aprendizagem ativa;
• Variação da atenção do aluno ao longo do tempo;
• Práticas comuns de ensino que comprometem a aprendizagem;
• Como se constrói o conhecimento e o papel do aluno;
• Preparação para as metodologias ativas;
• Bases pedagógicas para a adoção de metodologias ativas;
• Cidadania Digital: aluno consciente;
• Atividades práticas e dinâmicas – mão na massa

MÓDULO II

Técnicas rotineiras para aumentar o envolvimento dos alunos

• Aprendizagem cooperativa: estratégias que aumentam o envolvimento e tornam o aluno mais ativo;
• Bases para implementação da aprendizagem cooperativa;
• Estratégias e atividades para aprendizagem cooperativa;
• Trabalho em pequenos grupos;
• Atividades em grupo fora da sala de aula (aprendizagem cooperativa);
• Metodologia de projetos;
• Atividades práticas e dinâmicas – mão na massa

MÓDULO III

Sala de aula invertida - Flipped Classroom

• Sala de aula invertida - origem da metodologia;
• Bases pedagógicas;
• Como funciona a estratégia;
• Mídias;
• Recursos das TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) mais utilizados e sua preparação;
• As estratégias de trabalho na sala de aula;
• Atividades práticas e dinâmicas – mão na massa

MÓDULO IV

Sala de aula de aprendizagem ativa - Active Learning Classroom

• Novas abordagens para a sala de aula invertida: Peer Instruction;
• A reconfiguração da sala de aula como base da metodologia ativa;
• A dinâmica das aulas;
• Aplicação do método e suas fases;
• Planejamento dos objetivos de aplicação da Metodologia(antes, durante e depois);
• Exemplos da utilização do Socrative para compartilhamento das perguntas
• Aplicação de TICs durante as aulas (Tecnologias da Informação e Comunicação);
• Atividades práticas e dinâmicas – mão na massa

MÓDULO V

Aprendizagem baseada em problemas - PBL - Problem Based Learning

• Origens da metodologia PBL
• Mas o que é Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), ou Project Based Learning (PBL)
• Características e Objetivos;
• Vantagens e Desvantagens;
• E o papel do professor?
• Eficácia do Método;
• Praticando o Método;
• Atividades práticas e dinâmicas – mão na massa

MÓDULO VI

Gamificação no Processo de Ensino- Aprendizagem

• Contricuições da gamificação para o processo de Ensino-Aprendizagem;
• Games e Gamificação;
• Gamificação aplicada no Ambiente de Ensino-Aprendizagem;
• Uso indevido e limitações;
• Exemplos práticos de Games na Educação;

Dicas para “Gamificar

• Objetivo da Aula
• Avatar/Personagem
• Acolhimento;
• Roteiro;
• Scratch MIT;
• Chuva de Ideias - Brainstorm;

O Socrative no Processo de Aprendizagem Ativa

• Estruturação e funcionamento do Socrative;
• Limitações do Socrative;
• Atividades práticas e dinâmicas – mão na massa

MÓDULO VII

Mapas Conceituais(ou Mental) no Processo de Ensino-Aprendizagem

• O que são Mapas Conceituais(ou Mentais) e a Teoria da Aprendizagem Significativa;
• Por que utilizar Mapas Conceituais?
• Orientações para o Educador/Professor;
• Possíveis incorreções nos Mapas Conceituais;
• Praticando o Método;
• Ferramenta Digital para Construção de Mapas Conceituais;
• Atividades práticas e dinâmicas – mão na massa

DIFERENCIAIS ENG DTP & Multimídia

• Os cursos da ENG são sempre com um participante por computador/device
• Cursos apostilados
• Certificado Oficial de Conclusão bilíngue
  (Inglês / Português)
• Projeto-Piloto assistido
• Prova de Proficiência
• Para quem atinge 70% ou mais na Prova de Proficiência, emitimos adicionalmente, um Atestado de Proficiência.